目的：

• 观察和记录幼儿在滑滑梯活动中的表现，了解其身体协调性、平衡感、勇气和社交能力的发展情况。
• 为幼儿提供个性化的指导和支持，促进其全面发展。

记录对象：

• 幼儿园全体幼儿

记录时间：

• 幼儿园户外活动期间

记录内容：

一、身体协调性和平衡感

• 幼儿滑梯时身体是否协调，动作是否连贯流畅。
• 幼儿是否能保持身体平衡，不摔倒或受伤。
• 幼儿是否能从不同高度的滑梯上顺利滑下。

二、勇气

• 幼儿是否敢于尝试滑滑梯，是否有胆量克服恐惧。
• 幼儿是否能坚持滑滑梯，不中途放弃。
• 幼儿是否能从越来越高的滑梯上滑下。

三、社交能力

• 幼儿是否能与同伴友好相处，排队等待轮流滑梯。
• 幼儿是否能与同伴分享滑梯，互相帮助。
• 幼儿是否能遵守滑梯规则，不推挤或打闹。

四、其他

• 幼儿在滑滑梯活动中的情绪和反应。
• 幼儿在滑滑梯活动中遇到的困难和需要改进的地方。
• 幼儿在滑滑梯活动中的亮点和进步。

记录方法：

• 观察法：教师直接观察幼儿在滑滑梯活动中的表现，并记录相关信息。
• 访谈法：教师与幼儿交谈，了解其感受和想法。
• 个案分析：教师对个别幼儿的滑滑梯表现进行深入分析，找出其优势和不足。

记录频率：

• 每周记录一次，或根据幼儿的发展情况适当调整。

记录格式：

| 幼儿姓名 | 日期 | 身体协调性和平衡感 | 勇气 | 社交能力 | 其他 |

|---|---|---|---|---|---|

| 王小明 | 2023-03-08 | 协调性好，平衡感强 | 敢于尝试，坚持滑下 | 与同伴友好相处，遵守规则 | 情绪兴奋，享受滑梯活动 |

| 李小红 | 2023-03-08 | 协调性一般，平衡感较弱 | 有些胆怯，中途放弃 | 不会排队，推挤同伴 | 情绪紧张，对滑梯活动缺乏兴趣 |

注意事项：

• 记录时应客观公正，避免主观臆断。
• 记录的目的是为了了解幼儿的发展情况，而非评判其优劣。
• 记录信息应保密，仅供教师参考和指导幼儿使用。
• 定期分析记录数据，及时调整指导策略，促进幼儿全面发展。